“雙減”政策下，教師工作量增加，教師的身心健康如何保障？近日，天長市城南小學(xué)率先嘗試，實施“彈性上下班”制，推出彈性考勤、AB崗位、真情假期等創(chuàng)新舉措，切實減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師感受到濃濃的關(guān)愛與溫暖。

 “彈性考勤非常暖心”

已超過上班時間10分鐘，但城南小學(xué)的陳媛老師卻并不著急，因為本學(xué)期學(xué)校出臺了新的彈性考勤制度：每天上、下午沒有第一節(jié)課的老師，可推遲20分鐘到校。“有了這20分鐘，早上我可以不慌不忙地送小孩去幼兒園，再也不用擔(dān)心遲到了。”陳媛很開心。

教師們在校園中享受閱讀的樂趣。馮勇攝

不僅如此，該校還規(guī)定：每天上、下午放學(xué)前，沒有教學(xué)任務(wù)的老師可提前30分鐘離校；課后服務(wù)時間段，沒有教學(xué)任務(wù)的老師也可以提前半小時下班。“真的很暖心。我家小孩讀高三，以前每天中午按時放學(xué)，回家后就像打仗，忙個不停，可孩子回家了，午飯還沒做好，影響孩子午休。現(xiàn)在提前回家做飯，一家人下班后就能吃上熱乎乎的飯菜了。”該校何金鳳老師喜悅之情溢于言表。

談及實施彈性工作制的初衷，校方表示，開展課后服務(wù)以來，老師們要延長一個半小時才能離校，極大地增加了工作的量度和強度。同時，學(xué)校女教師占比70%以上，家里有孩子要上學(xué)，有老人要照顧，彈性考勤制度極大地方便了老師們的工作和生活。

“AB崗讓課后服務(wù)變得輕松”

實施AB崗計劃，城南小學(xué)不斷拓展“彈性上下班”制的內(nèi)涵，將該機制延伸到課后服務(wù)之中，激發(fā)教師參與課后服務(wù)的熱情。A崗教師課后服務(wù)輔導(dǎo)完畢，和B崗教師及時做好交接后即可下班；如果B崗教師有特殊事務(wù)，也可和A崗教師調(diào)換課后服務(wù)時間。

豐富多彩的校園文體活動讓老師們身心放松。馮勇攝

該校學(xué)生社團(tuán)活動豐富多彩。學(xué)校明確規(guī)定：在組織好教學(xué)活動前提下，教師AB崗計劃同樣適用于社團(tuán)活動。學(xué)校還在社團(tuán)活動中引入社會資源，聘請校外戲曲、編程、科技、鼓號等專業(yè)人員參與課后服務(wù)，減輕了在校老師的負(fù)擔(dān)和壓力。

學(xué)校充分利用教師閱覽室、校園健身跑道、工會文體活動室、田園種植園等休閑場所，讓AB崗老師們在課余時間休息鍛煉，放松身心。“AB崗讓課后服務(wù)變得輕松，為老師上下班留出一定的可調(diào)配的空間，有助于老師合理調(diào)整作息時間，更好地從事教育教學(xué)工作。”校方負(fù)責(zé)人表示。

“兩個假期體現(xiàn)了人文關(guān)懷”

為了讓教師更好地“愉快工作、品質(zhì)生活”，該校還為教師量身定制，推出了“親情假”“關(guān)愛假”兩個特殊假期。

根據(jù)規(guī)定，凡有子女參加高、中考的教師，有直系親屬生病住院、大學(xué)入學(xué)或參軍入伍的教師，可以申請“親情假”。教師利用休息時間加班完成學(xué)校安排的各類工作任務(wù)后，可申請“關(guān)愛假”，根據(jù)加班時長申請調(diào)休。

親情假和關(guān)愛假受到了教師們的歡迎，“這充分體現(xiàn)學(xué)校對我們老師的人文關(guān)懷。”

“生活質(zhì)量也是教學(xué)質(zhì)量。”該市教體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“作為一項‘暖心工程’，我們將不斷探索完善并科學(xué)推廣這種‘彈性上下班’制，全力減輕教師工作負(fù)擔(dān)，守護(hù)教師身心和諧，激發(fā)教師隊伍活力，推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。”（馮勇 丁兆安）